Definición del Sistema Nacional de Escuelas de Bellas Artes
Programa General
El Sistema Nacional de Escuelas de Bellas Artes es el organismo oficial de la Dirección General de Bellas Artes que representa en materia de educación artística a la Secretaría de Estado de Cultura. De manera que es el responsable de aplicar todas las disposiciones y normativas que conduzcan a la organización y buen funcionamiento de la gestión educativa en todas las escuelas de Bellas Artes, previa aprobación de las instancias superiores.
Es de su competencia velar por el buen desempeño docente dándole asistencia técnica a las escuelas para la revisión y evaluación curricular.
Este organismo, es el responsable de propiciar la coordinación y coherencia de los diferentes niveles del sistema y crear los nexos y la articulación con los niveles de educación artística superior.
El Sistema Nacional de Escuelas de Bellas Artes, constituye un organismo facilitador e integrador de la estructura educativa de las Escuelas de Bellas Artes. Actualmente el sistema cuenta con cinco Escuelas Nacionales ubicadas en Santo Domingo: La Escuela Nacional de Bellas Artes (Artes Plásticas), La Escuela Nacional de Danza, La Escuela Nacional de Arte Dramático, La Escuela Elemental de Música Elila Mena y el Conservatorio Nacional de Música y con 10 escuelas en igual número de provincias del interior: San Cristóbal, Moca, San Juan de la Maguana, San Francisco de Macorís, Puerto Plata, La Vega, Santiago, San José de Ocoa, La Romana y Cotuí.
Objetivos Generales
A) Actualizar el personal docente de las Escuelas de Bellas Artes a través de un proyecto de capacitación, que incluye cursos y talleres sobre la elaboración de programas de clases, de técnicas y métodos de enseñanzas, y sobre principios éticos del profesional de la enseñanza.
B) Desarrollar el Sistema Nacional de Escuelas de Bellas Artes a través de un Plan de Estudios que unifique la educación artística a nivel nacional.
C) Crear los mecanismos permanentes de supervisión, evaluación y actualización del sistema educativo de las Escuelas de Bellas Artes a nivel nacional.
D) Impulsar el establecimiento de Escuelas de Bellas Artes en cada una de las provincias del país, buscando la integración de los cabildos y las gobernaciones en este proyecto.
Objetivos Específicos
A1 Instaurar un sistema de evaluación profesoral semestral que permita un adecuado desempeño docente en cada una de las Escuelas de Bellas Artes.
A2 Promover y recomendar programas tendentes a mejorar las condiciones profesionales de los educadores.
B1 Fomentar e incentivar la actualización curricular de los planes de estudios de las Escuelas Nacionales de Bellas Artes: Danza, Arte Dramático, Música y Artes Plásticas.
B2 Gestionar la aprobación de los planes de estudios pendientes de Escuelas Nacionales de Bellas Artes: Danza, Arte Dramático, Música y Artes Plásticas.
B3 Establecer como modelos de educación artística a nivel nacional, los planes de estudios de las Escuelas Nacionales.
B4 Establecer un plan de Estudio único de educación artística a nivel nacional tomando como modelos los planes de estudios de las Escuelas Nacionales; esto permitirá que lo ofrecido en la escuela de una provincia sea reconocido en otra.
B5 Determinar y establecer el nivel en que se encuentra cada escuela de Bellas Artes (en cada área) respecto a los planes de estudios que ofrecen las Escuelas Nacionales.
B6 Poner en práctica un sistema homogéneo para expedir títulos, diplomas y certificados en consonancia con las normas establecidas por las instancias superiores.
B7 Elevar la oferta académica en provincias céntricas que permitan que los estudiantes avancen sus estudios artísticos desde sus propias regiones.
C1 Propiciar la actualización de los programas de las asignaturas a través de los asistentes académicos de cada escuela.
C2 Establecer los procedimientos para el ingreso y transferencia de los estudiantes a los diferentes niveles del sistema educativo artístico.
C3 Promover y recomendar programas dirigidos a facilitar el bienestar estudiantil.
C4 Impulsar la creación de libros de textos de educación artística (manuales).
C5 Promover la necesidad de que cada escuela tengan un asistente académico que sirvan de transmisor, al cuerpo docente de las respectivas escuelas, de las políticas académicas que a través de los coordinadores de áreas impulsa el Sistema Nacional de Escuelas de Bellas Artes.
C6 Tener un certificado de estudios de una más atractiva presentación.
C7 Promover la importancia del establecimiento y reforzamiento de las bibliotecas en las escuelas de Bellas Artes.
D1 Fomentar en las provincias del país que no tienen Escuelas de Bellas Artes la necesidad de la creación de estas escuelas como espacios importantes de sensibilización para que los jóvenes ocupen el tiempo de ocio.
D2 Promover charlas y encuentros con autoridades provinciales de gobernaciones y cabildos a través de los directores provinciales de cultura, para gestionar las creaciones de Escuelas de Bellas Artes que puedan ser apadrinadas por autoridades de esas provincias.
CONTENIDOS
- Nuevos planes de estudios.
- Planes de estudios con alcance nacional
- Establecimiento de niveles para cada área artística en las Escuelas de Bellas Artes del interior.
- Un sistema único para expedir títulos diplomas y certificados de las Escuelas de Bellas Artes.
- Establecer escuelas regionales de Bellas Artes.
- Las evaluaciones al cuerpo docentes.
- Actualización de programas de asignaturas.
- Procedimiento para ingreso y transferencia de estudiantes a los diferentes niveles del sistema educativo artístico.
- Actualización de los profesores de las Escuelas de Bellas Artes a través de cursos y charlas.
- Programa de becas para estudiantes de las escuelas de Bellas Artes del interior como reconocimiento del rendimiento académico.
- Libros de textos para la educación artística.
- Establecimientos de escuelas de Bellas Artes en las provincias que aun no tienen.
- Gestiones con autoridades provinciales para la creación de escuelas de Bellas Artes.
- Certificados de egresados de las Escuelas de Bellas Artes.
- Las bibliotecas en las escuelas de Bellas Artes.
ACTIVIDADES
- Reuniones con los directores de las Escuelas Nacionales para motivar y gestionar la aprobación de nuevos planes de estudios
- Darle asistencia en el proceso de evaluación de los planes de estudios a través de los coordinadores de área.
- Los coordinadores irán a cada escuela de Bellas Artes de las distintas provincias para hacer el estudio y determinar el nivel que le corresponde a cada escuela dentro del sistema.
- Llevar los programas al nivel correspondiente de acuerdo a los planes de Estudios nacionales de cada área artística.
- Rediseñar el certificado que se le otorga a los egresados de las Escuelas de bellas Artes.
- Visitar las distintas escuelas para determinar cual es más conveniente para elevarla a escuela regional de Bellas Artes.
- Diseñar un formulario de evaluación de los docentes y del servicio de la administración de cada Escuela.
- Aplicar evaluaciones permanentes en la Escuela de Bellas Artes.
- Realizar reuniones permanentes con los asistentes académico de cada escuela de Bellas Artes para asistir en la actualización de programas y evaluaciones de sus resultados.
- La creación de unas fichas tarjetas para la colocación de notas de los estudiantes (record de notas).
- Darle seguimiento a los estudiantes que muestran mayor rendimiento académico, para que le sean otorgadas becas de estudios.
- Realizar investigaciones para la creación de libros de textos.
- Hacer un formulario de evaluación profesoral para cada área.
- Hacer un formulario para concursos de profesores para cada área.
- Preparar archivo por área para cada escuela de Bellas Artes.
- Actualizar en cada escuela relación mobiliario disponible por área.
- Informatizar todas las escuelas de Bellas Artes y crear una pagina Web.
- Visitar las distintas provincias para estimular a las autoridades provinciales a crear las condiciones para el establecimiento de las escuelas de Bellas Artes en las provincias que no hay.
- Construir la bibliografía que abarcan las escuelas de Bellas Artes, y gestionar la llegada de esos libros a cada escuela.
