Sistema Nacional de Formación Artística
Especializada
Año de la Generación de Empleos
PROGRAMA DE PIANO
PRIMER AÑO
PRIMER SEMESTRE (001)
OBJETIVOS:
1. Conocer el instrumento (las teclas, los pedales y la caja de resonancia)
2. Distinguir los registros del piano. (agudo, central y grave).
3. Colocar su cuerpo y sentarse correctamente ante el piano.
4. Lograr relajación general (utilización del peso del
brazo, soltura, marchas rítmicas para lograr flexibilidad general
y familiarización con los diferentes ritmos).
5. Lograr la adaptación de la mano al teclado. Posición
correcta de los dedos para tocar el instrumento, así como la muñeca
y los codos.
6. Identificar los dedos de la mano con la digitación.
7. Realizar el toque portato en teclas blancas y negras (comenzar por
el tercer dedo, segundo, cuarto, quinto y primero, manos separadas).
8. Trabajar las escalas a una octava, manos separadas con un mismo dedo.
9. Enseñar al alumno a escucharse al tocar.
PROGRAMA
-Escalas Do, Sol, Re, La, Mi Mayores, toque portato, manos separadas,
con el mismo dedo (comenzar con el 3er. Dedo, después 2do.,
4to., 5to. Y 1er. Dedo).
-Tríadas disueltas sin inversión, manos separadas y juntas.
-Cinco piezas de libre elección aprendidas por audición
(según las dificultades técnico-musicales del año).
SEGUNDO SEMESTRE (002)
OBJETIVOS:
1. Trabajar toque portato y legato.
2. Lograr legato de dos, tres, cuatro y cinco notas (Mikrocosmo I, Bela
Bartok Nos. 1 al 21).
3. Tocar las escalas con la digitación correcta, con todos los
dedos, a extensión de una octava, manos juntas (con uniformidad
de sonido, claridad, exactitud rítmica y coordinación de
las manos).
4. Tocar tríadas disueltas sin inversiones en las tonalidades
estudiadas, manos separadas y juntas.
5. Tocar terceras dobles, toque portato, manos separadas (2-4 dedos).
6. Utilizar las claves de sol y de fa simultáneas para la enseñanza
de la notación musical partiendo de do común central.
7. Diferenciar los valores de las figuras musicales (corchea, negra,
blanca y redonda).
8. Emplear el puntillo y los silencios correspondientes a las figuras
musicales (corchea, negra, blanca y redonda).
9. Distinguir el sostenido, bemol y becuadro como alteraciones accidentales.
10. Diferenciar auditiva y visualmente el intervalo de segunda y tercera,
mayor y menor.
11. Comenzar a practicar el pase del pulgar.
12. Realizar ejercicios de cruce de manos en los tres registros.
13. Desarrollar la independencia de las manos mediante la ejecución
de cánones sencillos (Mikrocosmos I, Bela Bartok Nos. 22,23,25,27,28,29,
etc.)
14. Realizar repeticiones de una misma nota con dos y tres dedos.
15. Ejecutar Síncopa.
16. Tocar cuidando los planos sonoros (distinguir melodía y acompañamiento,
imitación de voces).
17. Conocer los principios de la forma tripartita (contrastes y semejanzas
en ella).
18. Tocar empleando la dinámica sin sobrepasar los límites
del piano al mezzo-forte.
19. Tocar cuidando el fraseo correcto y la calidad del sonido.
20. Desarrollar el hábito de tocar de memoria.
21. Tocar a 4 manos y/o 2 pianos con el maestro (en algunas de las obras
del programa).
22. Desarrollar la fantasía e imaginación para enriquecer
la musicalidad y la sensibilidad del niño.
23. Continuar cuidando la posición correcta del cuerpo, dedos,
muñecas y codos al tocar.
PROGRAMA
Escalas DO, SOL, RE, LA, MI,
FA Mayores. Toque legato y portato, digitación
correcta, a extensión de una octava, manos juntas.
Tríadas disueltas sin inversión manos juntas. Terceras
dobles (2-4 dedos)
1 estudio
1 polifonía sencilla (imitación canon)
1 forma tripartita sencilla
1 obra de libre elección (puede ser a 4 manos)
REPERTORIO I Y II SEMESTRES (001-002)
Utilizando dinámica y tiempos según el programa
Mikrocosmos I, Bela Bartok
Pre Czerny I /1,2,3,4,5,6,8,9)
Czerny-Schavin
D. Kabalevsky Op. 89 (págs. 10-20)
J. Thompson, Curso Moderno para el piano (págs. 4,5,6,7,8,23,24)
Enseñando a tocar a los deditos.
Stecher Horowitz: Learning to Play (págs. 26, 27)
D. Carr Glover Vol. I (págs. 7,8,9,10,42,43)
J. Williams El. Primer Libro Musical del Niño (págs. 13,14,15,16,17
y 21)
Martha Mier Celebrate América (Nos. 2,3,4,5,6 y 7)
Everybody Likes Piano (págs. 5-14, págs. 17-21)
Taking With the Piano (pág. 2)
SEGUNDO AÑO
OBJETIVOS:
1. Utilizar toques portato y legato.
2. Tocar todas las escalas mayores en teclas blanca y relativas menores
natural y armónica a dos octavas ( ), manos juntas, movimiento
paralelo, cromática y movimiento contrario (solamente en mayores).
Tríadas disueltas y armónicas con inversiones
manos juntas.
Arpegios (a dos octavas, cuidando el pase del pulgar)
Terceras dobles (1-3, 2-3, 3-5) (manos separadas, portato a una octava)
3. Tocar obras y estudios donde aparezcan escalas, arpegios,
notas dobles, terceras y tríadas indistintamente.
4. Realizar correcta ejecución dinámica cuando en el
tiempo fuerte haya silencio.
5. Mantener buena calidad de sonido.
6. Cuidar los planos sonoros (melodía y acompañamiento
en homofonía, imitación de voces en polifonía.
7. Realizar el fraseo correcto, teniendo en cuenta donde nace la frase
musical, al dibujo, hacia el punto culminante y la terminación
de la frase musical, atendiendo la calidad del sonido.
8. Planificar gradualmente el crescendo y el diminuido, teniendo en cuenta
la extensión de la frase musical.
9. Utilizar piano mezzo-forte y forte.
10. Llevar la obra hacia su punto culminante.
11. Utilizar los tempos: andante, moderato y allegreto.
12. Mostrar en la ejecución control en la exactitud de los valores
musicales.
13. Lograr la simultaneidad en las manos.
14. Mostrar el hábito de tocar de memoria.
15. Tocar a 4 manos y
16. Continuar cuidando posición correcta del cuerpo, de las muñecas
y codos al tocar.
PROGRAMA
PRIMER SEMESTRE (003)
Escalas do, Fa, Sol, Mi con sus relativas menores natural y
armónica,
manos juntas a dos octavas ( )Movimiento paralelo y cromática.
Tríadas disueltas y armónica con inversiones.
Arpegios (manos separadas)
Escala contraria (a una octava)
Terceras dobles (manos separadas, toque portato a una octava)
1 estudio
1 polifonía
primer movimiento de sonatina o tema con variaciones
1 obra romántica
SEGUNDO SEMESTRE (004)
Escalas Re, La, Si con sus relativas menores
natural y armónica,
movimiento paralelo, cromática y movimiento contrario (una octava).
Manos juntas.
Terceras dobles (manos separadas, toque portato)
1 estudio
1 polifonía
movimientos restantes de la sonatina trabajada u otro I movimiento de
sonatina, o tema con variaciones.
1 obra moderna o latinoamericana.
REPERTORIO
Mikrokosmos I y II, B. Bartok
Estudios : Czerny Op. 139,553,599
Biehl Op. 44 Libro I
Streabbog Op. 63 y 64
Gurlitt Op. 81 y 141
Duvernoy op. 176
Concone Op. 24
Fur Kinder, Bela Bartok
Ana Magdalena Bach.
Pequeños Minuets, Arias, gavotas de Haendel, Purcell y otros compositores
del Barrroco.
Beethoven: Sonatinas en FA y SOL Mayores.
Clementi: Sonatina Op. 36 No. 1
D. Turk: Sonatina
(u otra obra a libre elección, que contenga las dificultades técnico
musicales para este nivel.
Gretcha ninov
Prokofief Op.65