Sistema Nacional de Formación Artística Especializada
Año de la Generación de Empleos

Nivel Básico
Nombre de la asignatura : Dibujo III
Tiempo : T=1, P=2 =3 Semanal
Pre-requisito : Dibujo II

Descripción
Esta asignatura comprende un conjunto de prácticas tendentes a reafirmar, esclarecer y dominar los conceptos básicos a tener en cuenta en la representación de un objeto a través del dibujo: la proporción, el encuadre, la visualización y el valor tonal de la línea. Los ejercicios se realizan con lápiz carbón sobre papel Manila, partiendo de la observación y la visualización de modelos estáticos: botellas, jarras, torsos, cabezas humanas femeninas y masculinas, entre otros. La asignatura orienta sobre el uso adecuado del rayo y de la plomada como instrumentos de medidas para establecer las proporciones.

Objetivos Específico.
— Dominar los conceptos básicos a tener en cuenta en el encuadre de un dibujo, los fundamentos de las proporciones, teórica y práctica los elementos fundamentales de la visualización.
— Proporcionar una visión general a través de seminarios, teórico-práctico, sobre la historia del dibujo, las técnicas más utilizadas y los dibujantes más destacados.

Contenido
1. El Encuadre (recapitulación)
1.1. —El Encaje
1.2. —Relaciones espaciales
1.3 —Soluciones espaciales

2. Las proporciones (recapitulación)
2.1. —Varillas y Plomada
2.2. —Puntos y Elementos de Relación
2.3. —Ejecución de la Percepción

3. Visualización
3.1. —Proporción
3.2. —Encuadre
3.3. —Valorización

4. Seminario
4.1. —Historia Breve del Dibujo
4.2. —Técnicas utilizadas
4.3. —Dibujantes y su obra

Estrategias Metodológicas
— Contacto personal de profesor y alumno propiciando una tutoría didáctica, que es la función que realiza el profesor-tutor como ayuda al alumno en la asignatura propiamente dicha y la específicamente orientadora, que ofrece al alumno un tipo de atención diferenciada, que deberá tener en cuenta su situación global como estudiante y como individuo.
— Exposición explicativa en torno a los elementos fundamentales de los contenidos del programa.

Actividades
— Ejercicios de encaje, relaciones espaciales y soluciones espaciales.
— Ejercicios de medición, proporción y encuadres de diferentes modelos.
— Realizar dos autorretratos (uno a línea y otro con sombra)
— Retrato de frente, tres cuarto y de perfil (a línea).
— Ejercicios de valoración tonal de la línea con diferentes modelos.
— Ejercicios de escala tonal propuesto por el profesor.
— Seminario, teórico-práctico, sobre la historia, técnicas y dibujantes.

Recursos
— Plomada
— Varilla de medir
— Papel manilla
— Lápiz carbón
— Carboncillo
— Lanilla
— Goma de borrar.
— Modelos estáticos: cubos, pirámides, cuadrado, bola esférica, torsos, cabezas, pies manos, bocas, ojos y nariz, cabeza.

Evaluación
— Observación personalizada del proceso y resultado del trabajo del alumno.
— Investigaciones individuales y grupales.
— Auto evaluación en el salón de clase.
— Coevaluación.
— Heteroevaluación
— Evaluación continua, por parte del profesor, tomando en cuenta el dominio de los aspectos técnicos y metodológicos de los procesos a realizar.
— Lo previsto en el reglamento que rige las Escuelas del Sistema Nacional de Formación Artística Especializada.

Bibliografía