Sistema Nacional de Formación Artística Especializada
Año de la Generación de Empleos

Nivel Básico
Nombre de la asignatura : Dibujo I
Tiempo : T=1, P=2 =3 Semanal
Pre-requisito : ninguno

Descripción
Esta asignatura introduce al estudiante en el ejercicio del dibujo, proporcionándole un conjunto de técnicas que le permiten desarrollar destrezas en la captación y representación de las formas, los volúmenes, las proporciones y las dimensiones espaciales, a partir de modelos estáticos: rectángulos, cuadrados, triángulos, poliedros, bolas esféricas, entre otras. Se respetará la manera personal del estudiante interpretar las formas. Comprende además la realización de ejercicios, como: líneas verticales, horizontales, diagonales, círculos, óvalos, entre otros.

Objetivos Específico.
— Desarrollar destrezas en la captación y representación de las formas, los volúmenes, las proporciones y las dimensiones espaciales, a partir de modelos estáticos.
— Conocer de manera introductoria los elementos básicos de medición y de las proporciones.
— Dominar los distintos tipos de líneas y las técnicas que le permitan producir un trazo limpio y seguro.
— Captar las formas de los objetos, sus dimensiones espaciales y representarla en una superficie bidimensional.

Contenido

1. La Línea
1.1. — ¿Qué es la Línea?
1.2. —Tipos de Líneas
1.3—Valorización Lineal
1.4. —El Carboncillo

2. La forma Lineal (el plano)
2.1. — ¿Qué es el Plano?
2.2. —Tipos de Planos
2.3. —Valorización del Plano

3. Las Proporciones (su introducción)
3.1. —Uso del Instrumental
3.2. —Boceto
3.3. —Proporciones

4. Captación, y representación formal.
4.1. —Observación de la forma
4.2. —El Contraste
4.3. —Representación de la forma
4.4. —Diseño de Carpeta

Estrategias Metodológicas
— Contacto personal de profesor y alumno propiciando una tutoría didáctica, que es la función que realiza el profesor-tutor como ayuda al alumno en la asignatura propiamente dicha y la específicamente orientadora, que ofrece al alumno un tipo de atención diferenciada, que deberá tener en cuenta su situación global como estudiante y como individuo.
— Exposición explicativa en torno a los elementos fundamentales de los contenidos del programa.

Actividades
— Dibujar los distintos tipos de líneas hasta lograr un trazo suelto, limpio y seguro.
— Ejercicio de valorización de las distintas líneas.
— Ejercicio de representación de los distintos tipos de planos, donde se ponga énfasis en la valorización.
— Ejecución de bocetos donde se ponga énfasis en las proporciones.
— Ejercicio de observación de la forma, el contraste, la captación y representación de las distintas formas.
— Construcción de una carpeta de dibujo.
— Asignación de trabajos, para realizar en la casa, donde el alumno se ejercite y experimente con otros objetos tridimensionales.

Recursos
— Varilla de medir
— Figuras geométricas: rectángulos, cuadrados, triángulos, poliedros, bolas esféricas, jarrones, botellas, entre otros.
— Carboncillo
— Lápiz carbón
— Papel manilla
— Papel periódico
— Goma de borrar

Evaluación
— Observación personalizada del proceso y resultado del trabajo del alumno.
— Investigaciones individuales y grupales.
— Auto evaluación en el salón de clase.
— Coevaluación.
— Heteroevaluación
— Evaluación continua, por parte del profesor, tomando en cuenta el dominio de los aspectos técnicos y metodológicos de los procesos a realizar.
— Lo previsto en el reglamento que rige las Escuelas del Sistema Nacional de Formación Artística Especializada.

Bibliografía